在木芯创客木工坊里，创始人李博正在带领学生制作一件木质工艺品，这样的课程能让学生动手，系统地了解木工艺品制作的全套流程。李博介绍，木芯创客木工坊成立于2015年，主要功能分为两部分，一方面它为瓯江学院提供特色创客木作课程，另一方面对外开设木艺体验与木工素质拓展课程，并为客户提供整体规划一站式服务。李博曾在美国学习工作多年，他说美国在初等教育阶段就开设有木作课程，3亿多人口，木工坊的数量达到4000多万个，极大地提高了全民 “自己创造”的能力，这一现象给了他很大震撼。回国后，他一边在大学任教，一边思索这个问题，而温州大学瓯江学院在发展中提出培养高级应用技术型兼创业型人才的转型目标，利用这一契机，他联合几位专业老师和学生共同创立了木芯创客木工坊，开始了一边钻研一边创业的历程。

李博：“我们始终觉得学生的动手能力、创新思维是需要提升的，后来李克强总理提出大众创新万众创业，我正好有强烈的意愿，就把这个事情落地。当时很疯狂，我自己花了很多钱，实验室就花了十几万，后来学校觉得这个事情很有意义，整个流程方案做得很顺，我们就把这个场地争取下来，有些设备都是学校购置的。”

木芯创客木工坊以西式木作为蓝本，课程研发、设备研发都由团队设计完成，课程以分层分类的形式开展，分为初级、中级和高级课程。在知识上，体现材料、机械、力学和电子方面的知识运用；从技能上，具备会手动、电动工具的熟练使用，焊接工具的使用、电子和机械加工等能力；从思维上，具备能设计、会创新、有创意的能力。而针对业余木工爱好者，木芯创客木工坊也推出了简单易学的体验课。木作，原意自己动手完成一件日常所需的木制品，从构思、设计、制作到最终完成，均体现作者对自然的理解和创新的思维。上课时，木工老师将制作工艺完全分解，细化为选料、切割、预打榫卯、车床加工等十个步骤，并将一部分数控机床制作的工艺改为手工。学生们边听边动手，自己操作。从原材料的选取，机器的切割再到最后的打磨成型，每一个步骤都需认真仔细，学员做好一把小方凳，往往需要耗时4天时间，而完成一件木马的制作至少需要一周多的时间。

李博：“脑子里有一个想法后，你可能要通过计算机把它描绘出来，知道到底用多少材料，纹理怎么样，木头是横切还是斜切等等。要把这个物体表现得淋漓尽致，在前期设计的时候就应该考虑。我们希望不同知识背景的人可以参与在一起，体现更好的创意或者设计。通过分层分类，不同的年龄段、不同专业、不同职业的人，都可以参与进来。”

创客木工坊整体面积近100平米，用作教学和设备的区域占到了60平米，一边是机器操控区，一边是手工制作区。为了能给学生提供更为专业的指导，这里还配备了5位助教和专业的木工师傅。木作，原意自己动手完成一件日常所需的木制品，从构思、设计、制作到最终完成，均体现作者对自然的理解和创新的思维。上课时，木工老师将制作工艺完全分解，细化为选料、切割、预打榫卯、车床加工等十个步骤，并将一部分数控机床制作的工艺改为手工。学生们边听边动手，自己操作。从原材料的选取，机器的切割再到最后的打磨成型，每一个步骤都需认真仔细，学员做好一把小方凳，往往需要耗时4天时间，而完成一件木马的制作至少需要一周多的时间。目前工作室已形成涵盖课程设计、产品设计、材料采购、工坊内部系统管理等功能的木工坊整体规划一站式服务。木工坊配备了sawstop、powermatic、festool等世界顶级的木作设备，木作的各大功能都可以在此实现，课程设计也趋于完善，有许多来自周边省市的同行业人士都来此借鉴课程设计以及设备材料采购经验，购买相关服务。

李博：“我认为这个市场很大，因为对于小孩子的培养，思维方式、思维训练是很重要的环节。木工坊的规划、设计方案，包括室内的整个布置，有些厂家、学校或者其他部门，他们想做这样的事情，我们会提供整套方案。我们花了两年时间，这个系统做得很完善。再比如工具体系，我们提供成熟的工具供应。教育培训，提供这种专业的技术服务，我觉得未来市场会很大。”

李博介绍，目前项目盈利渠道为产品设计、方案设计和专利转化，未来收费课程的开展将成为主要盈利渠道。

李博：“目前有些公司直接委托我们设计了，设计一个产品原型给他看。还有一个，整个方案设计、木工坊的方案设计。还有学生把作品做出来以后，他可以去申请专利，专利转换之后跟设计公司合作。”